• Public en emploi

Construction de la relation éducative

• Accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche éthique
• Instaurer une relation éducative
• Assurer une fonction d''étayage et de repère dans une dimension éthique
• Accompagner la personne dans la compréhension et l''appropriation du cadre et des règles
• Organiser le cadre adapté à la rencontre
• Se saisir des temps et espaces non formalisés pour permettre la rencontre
• Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif
• Utiliser le quotidien individuel et collectif comme support à la relation éducative
• Rechercher et soutenir la participation des personnes dans l''accompagnement éducatif
• Favoriser l''expression des personnes
• Favoriser les interactions dans un groupe
• Favoriser et soutenir les dynamiques collectives

Analyse de la construction d''un accompagnement éducatif :

• Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe
• Développer une compréhension de la situation de la personne
• Contribuer au développement et au maintien de l''autonomie de la personne
• Accompagner à l''exercice de la citoyenneté
• Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la famille, du groupe et de l''environnement pour l''accompagnement éducatif
• Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
• Soutenir la personne dans l''accès à ses droits
• Favoriser le développement des capacités de la personne

Implication de la personne ou du groupe dans son projet éducatif :

• Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son parcours
• Créer les conditions de la participation de la personne dans les différentes étapes de l''accompagnement éducatif
• Observer, analyser et rendre compte des situations éducatives
• Etablir un diagnostic socio-éducatif partagé

Conception et conduite d''un projet éducatif :

• Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d''accompagnement à partir d''une analyse partagée de la situation
• Concevoir un projet socio-éducatif
• Concevoir et mettre en œuvre l''animation du quotidien
• Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective
• Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées
• Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif

Expression et communication écrite et orale :

• Elaborer, gérer et transmettre de l''information dans un cadre éthique et dans le respect des droits des personnes
• Rédiger des écrits professionnels

L’éducateur spécialisé travaille auprès d’enfants, adultes, familles et groupes en difficulté en situation de vulnérabilité ou de handicap auprès desquels
il contribue à créer les conditions pour qu’ils soient protégés et accompagnés, considérés dans leurs droits et puissent les faire valoir. L’éducateur
spécialisé contribue au processus de socialisation et d’autonomie des personnes. Il favorise le renforcement des liens sociaux et des solidarités dans
l’environnement des personnes et de la société. Il aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne et peut contribuer à
son insertion socioprofessionnelle.
L’éducateur spécialisé établit une relation éducative à partir de ses observations et de situations du quotidien dans des espaces institutionnels formels
et informels. Dans sa pratique, il adopte des attitudes et des postures basées notamment sur l’empathie, l’écoute et la bienveillance. Il s’adapte à
l’autre en se rendant disponible. Il est amené à élaborer un accompagnement éducatif avec la personne ou le groupe dans une temporalité tenant
compte des singularités, des aspirations et des potentialités de chacun.
Il s’inscrit dans un travail d’équipe avec laquelle il partage et analyse des hypothèses de travail adaptées aux besoins repérés. Il conçoit, conduit,
évalue des actions socio-éducatives dans le cadre de projets personnalisés, crée et met en oeuvre des actions mobilisant différentes méthodologies,
propose des activités, des médiations et fait preuve de créativité. Il émet des propositions pour l’analyse des besoins, l’évaluation et l’ajustement des
orientations des politiques éducatives ou sociales menées dans les institutions avec lesquelles il travaille dans le respect de la confidentialité des
informations concernant les personnes. Dans un but de transmission de connaissances et savoir-faire professionnels, et après l’acquisition d’une
expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel
auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.

Développer une question de recherche en sciences sociales

Durée totale : 30heures
Un an

Formacode (Domaines de formation) :

• 44092 Éducateur spécialisé

Rome (Métiers) :

• K1207 Intervention socioéducative

NSF (Spécialités de formation) :

• 332 Travail social

Modalités pédagogiques
Accompagnement individualisé et personnalisé d'un parcours VAE