• Tout public

- Acquérir les compétences nécessaires ou utiles dans l’exercice du métier de moniteur éducateur
- Acquérir un diplôme d’Etat de niveau 4 (BAC)

Bloc de compétences : Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours

Description du bloc de compétences
Le moniteur éducateur participe à la définition, à la mise en œuvre et à l’évaluation des projets personnalisés dans le cadre du projet d’établissement. Il participe à l’organisation et à l’animation de la vie quotidienne ; il contribue à la mise en œuvre au quotidien d'actions collectives et individuelles, de projets collectifs ou personnalisés adaptés, facilite l'accès aux ressources de l'environnement ; il construit et anime des activités dans le domaine de l'accès à la citoyenneté
Bloc de compétences : Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive

Description du bloc de compétences
Le moniteur éducateur participe, dans son volet éducatif, à la co-construction et à la mise en œuvre du projet d’accompagnement de la personne au travers d’activités éducatives qui s’inscrivent dans le respect du projet personnalisé et du projet d’établissement ou de service.
Bloc de compétences : S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours

Description du bloc de compétences
Le moniteur éducateur exerce ses activités au sein d’une équipe pluriprofessionnelle et participe de manière active aux réunions institutionnelles. Il entretient des relations professionnelles avec les partenaires concernés par la mise en œuvre du projet personnalisé et peut organiser des activités éducatives en partenariat sur le territoire.

Tests de sélection et de positionnement

Durée totale : 2000 heures
2 ans

Formacode (Domaines de formation) :

• 44072 Travail social

Rome (Métiers) :

• K1207 Intervention socioéducative

NSF (Spécialités de formation) :

• 332 Travail social

Modalités pédagogiques
- Alternance présentiel et périodes entreprise -Méthodes pédagogiques actives et démonstratives – Pédagogie différenciée -Études de cas, travaux de groupe, mises en situation, analyses de pratique

Accès handicapés
Règlementation ERP accessibilité aux personnes à mobilité réduite orientation et adaptation pédagogique possible tuteurée par la référente Handicap