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Dans son quotidien professionnel, l''intervenant éducatif petite enfance s''appuie sur l''analyse de ses observations pour s''adapter et adapter ses réponses à un jeune enfant dans le groupe et à un groupe de jeunes enfants. Il est un adulte de référence pour les jeunes enfants qu''il accompagne dans leur développement global, leur confiance en soi, leur estime de soi et leur autonomie.
L''intervenant éducatif petite enfance assure, avec l''équipe, un accueil personnalisé des jeunes enfants, des parents ou l''entourage dans un collectif. Il favorise un accueil inclusif et ajuste ses pratiques d''accueil à la singularité et aux particularités des jeunes enfants en prenant en compte chaque situation familiale. Dans sa pratique, il tient compte des situations de handicap chez les jeunes enfants, les parents et l''entourage. Il adopte une posture empathique, de non-jugement et de non-discrimination dans sa communication et sa relation avec les jeunes enfants, les parents ou l''entourage. Il est à l''écoute des besoins et des besoins spécifiques des jeunes enfants et met en œuvre une démarche d''observation pour accompagner avec justesse, bienveillance et bientraitance les jeunes enfants dans leur développement.
Il est attentif aux besoins physiologiques, affectifs et relationnels des jeunes enfants. Lors des temps de sommeil, de change et de repas, par son écoute et sa présence bienveillante, l''intervenant éducatif petite enfance s''assure avec l''équipe de leur sécurité physique et émotionnelle. Il se saisit de ces moments du quotidien pour les accompagner dans leur autonomie en respectant leur rythme, leur singularité et leurs particularités.
Dans tous les moments de la journée, il veille avec l''équipe aux besoins affectifs et relationnels des jeunes enfants et favorise l''expression et la compréhension de leurs émotions. Dans ses réponses aux jeunes enfants, il adopte une posture bientraitante et met en place des jeux ou des activités d''apaisement émotionnel adaptés. De l''analyse de ses observations et de celle partagée avec l''équipe, il communique de manière rassurante avec les parents ou l''entourage sur les émotions et les comportements de leur(s) jeune(s) enfant(s).
Pendant la période de familiarisation, il participe avec les parents à l''élaboration, la mise en œuvre et l''ajustement des projets d''accueil personnalisé de leur(s) jeune(s) enfant(s). L''intervenant éducatif petite enfance favorise la parole des parents, prend le temps d''échanger sur les pratiques éducatives familiales et d''expliciter les règles de vie collective. Il communique sur le projet d''accueil personnalisé avec l''équipe, la direction et le cas échéant avec référent santé et accueil inclusif.
Avec l''équipe, il élabore et met en place des activités ludiques pour favoriser l''épanouissement, l''expérimentation, l''exploration et la découverte des jeunes enfants ; il aménage des espaces de jeux libres, diversifie les propositions d''activités lud

Blocs de compétences
Bloc 1 - Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
Participer à l’observation des besoins des enfants
Assurer leurs bien-être
Participer au projet éducatif
Bloc 2 - Accompagner le développement des jeunes enfants
Aménager un espace d’accueil
Élaborer et mettre en place une activité d’éveil et d’autonomie, individuelle ou de groupe.
Mettre en oeuvre des actions éducatives hors les murs.
Contribuer au projet d’accueil personnalisé
Bloc 3 - Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants
Accueillir au quotidien les parents, l’entourage et construire une alliance éducative.
Accompagnement à la parentalité
Participer aux actions de prévention précoce et inclusive en direction des enfants et en soutien à la fonction parentale

Fin de 3ème minimum
Maîtrise du français (oral et écrit)
Aptitude médicale compatible avec l’accueil d’enfants
Vaccinations à jour (selon la réglementation en vigueur pour les professionnels de la petite enfance)
Attestation d’honorabilité (casier judiciaire vierge, obligatoire pour travailler en EAJE)
Intérêt pour l’accompagnement et l’éducation des jeunes enfants
Qualités relationnelles, patience et créativité
Capacité à travailler en équipe et à s’adapter à différents publics
Maîtrise des bases de l’expression écrite et orale

Durée en centre : 980 heures
Durée en entreprise : 420 heures
Durée totale : 1400 heures
11 mois

Formacode (Domaines de formation) :

• 44041 Petite enfance

Rome (Métiers) :

• K1207 Intervention socioéducative

NSF (Spécialités de formation) :

• 332 Travail social

Modalités pédagogiques
Alternance intégrative composée de cours théoriques et de stages pratiques en milieu professionnel  100% en présentiel obligatoire à l’institut  Accès à des outils numériques (Microsoft Office 365)

Restauration
Non

Hébergement
Possibilité d'hébergement. Nous contacter

Transport
Oui

Accès handicapés
Oui