| L’apprentissage après la réforme de 2018 : nouveaux acteurs, nouveaux défis |
La réforme de l`apprentissage de 2018 a entraîné une forte augmentation du nombre de contrats, notamment dans l`enseignement supérieur. Cette transformation a attiré de nouveaux acteurs, entreprises et jeunes. Toutefois, elle engendre des tensions entre CFA et entreprises et crée des risques pour les jeunes, notamment une complexité de l`offre et des inégalités d`accès.
(13/01/2025 | Cereq)
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| Intégrer les enjeux de transition écologique dans les certifications |
Les certifications professionnelles intègrent mal les enjeux de transition écologique, selon le Céreq. Si les défis numériques sont mieux pris en compte, les références écologiques restent inégales, souvent absentes des pratiques professionnelles. En 2025, un vade-mecum pour homogénéiser les pratiques sera publié.
(13/01/2025 - Centre Inffo)
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| Satisfaction et Engagement des Jeunes dans le SNU 2024 : Le cas des Classes et Lycées Engagés |
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| Généralisation de la réforme du RSA, toujours contestée par les associations |
Depuis le 1er janvier 2025, la réforme du RSA impose aux bénéficiaires de signer un contrat d`engagement et de réaliser 15 heures d`activités hebdomadaires. Les associations, telles qu`Aequitaz et ATD Quart Monde, contestent cette obligation, craignant un travail gratuit et une intrusion dans la vie privée.
(13/01/2025| Carenews INFO)
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Campus du Numérique Public : Bilan prometteur un an après le lancement |
Un an après son lancement, le Campus du numérique public, piloté par la DINUM, affiche un bilan positif. L`initiative vise à renforcer les compétences numériques des agents publics pour soutenir la transformation de l`État. La DINUM encourage les agents de la tech à devenir formateurs pour réussir cette stratégie.
(13/01/2025 - numerique.gouv.fr)
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