| Télétravail : un pilier de l’identité cadre |
Selon l’étude annuelle de l’Apec, le télétravail est désormais un élément central de l’organisation et de l’attractivité des entreprises pour les cadres. La majorité des cadres y est très attachée, et près d’un sur deux serait prêt à changer d’employeur si les jours de télétravail étaient réduits ou supprimés. Les entreprises, conscientes de son impact sur la qualité de vie et la productivité, maintiennent largement leurs politiques actuelles. (Localtis - 23/03/2026)
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| Apprentissage : nouveau guide pour la Fonction publique |
Le FIPHFP publie une édition 2026 de son guide pratique sur l’apprentissage des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique. Destiné aux référents handicap, équipes pédagogiques et employeurs, il intègre les dernières évolutions législatives et propose des fiches pratiques pour mieux accompagner les apprentis et financer la compensation du handicap. (FIPHFP - 23/03/2026)
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| Collèges : groupes de besoin facultatifs |
À partir de la rentrée de septembre 2026, les groupes de besoin en français et en mathématiques, imposés depuis 2024, deviennent facultatifs. Les collèges pourront adopter d’autres formes d’accompagnement pédagogique selon les besoins des élèves, après un bilan jugé « pas unanimement convaincant » par le ministère de l’Éducation. (La Croix - 23/03/2026)
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| Ministère de l’Enseignement professionnel : inquiétudes syndicales |
Sabrina Roubache a été nommée ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage, dans un contexte tendu autour de la réforme du lycée professionnel. Les syndicats craignent que la double tutelle Éducation nationale / Travail et le rapprochement avec l’apprentissage ne créent de la confusion, fragilisant l’objectif initial de la voie professionnelle : élever le niveau de qualification et consolider les savoirs des élèves. Les enjeux portent aussi sur la sécurisation des parcours, la qualité de l’encadrement et la prévention des pratiques abusives envers les apprentis. (EducPros - 23/03/2026)
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| Collèges : Pronote et EcoleDirecte sous tension |
Face aux risques de stress et d’hyperconnexion, certains collèges ont choisi de restreindre l’accès aux logiciels de vie scolaire Pronote et EcoleDirecte pour les élèves de la sixième à la troisième. Cette démarche vise à retarder l’utilisation des smartphones par les enfants et à préserver un suivi scolaire plus humain. Ces mesures témoignent d’une réflexion croissante sur l’impact du numérique sur le parcours scolaire. (La Croix - 13/03/2026)
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